小学生作文补习-ag亚洲游戏国际平台
文|品熊老师
图|源自网络
在很多投资者看来，教育、饮食和服装是创业路上投资的三大永不过气产业，饮食和服装的商业地位由来已久，毋庸置疑，但教育被视为阳光产业，却一直在教学情怀和商业运营之间饱受争议。
家长们无暇顾及商业价值和教学情怀之间的平衡关系，他们只看重一点：是否能帮到孩子！
正因为家长的这种迫切心理，无数商业投机者以“帮助孩子”为由开设辅导班，让人哭笑不得的是，生活中还真有家长称，亲眼目睹某面店老板和卫浴老板转行做教育了，甚至还在讲台上给孩子们上课......对于老板们的能力我们不怀疑，只是这种对于教育的随意，让人担忧。
今天我们只说作文辅导班。
作文到底需不需要课外辅导？上一篇文章（参见：写作文：掌握了这两点，你也可以成为孩子的作文老师）我阐述过，因为学校作文教学的不足，加上家长朋友因为工作繁忙、下笔生疏等原因，导致孩子们的作文辅导成了空缺，如果不勤练笔、勤读书，确实会有一大部分孩子出现“写作难”的现象。
作文写作三大难
课堂上老师很少讲解，考试的时候却占据几十分的庞大位置，少则几分多则几十分的扣分，确实让孩子们和家长头疼不已，作文顽疾如何根治？
找辅导班！
从现实需求来说，作文确实需要课外辅导。
那么问题又来了，学校老师都没教的东西，辅导班里的老师到底应该给孩子教些什么？
作文老师应该给孩子教什么？看过我之前分享内容的家长朋友一定能理解，其实孩子作文写作过程中就俩问题：
一个是写不出，一个是写不好。
从客观角度来说，老师的职责是传道、授业、解惑，这三点在作文教学中依然适用。
一、教孩子们作文理论
很多家长有个误区，孩子不需要学什么花里胡哨的理论，我们要的是孩子会写，是会写！殊不知，学好作文理论至关重要。
审题，事关孩子对题目的剖析。不会审题的孩子一般是通过字面意思来审题的，但会审题的孩子会通过审题三要素深度挖掘文章题目背后的信息；立意，决定孩子是否能“写自己”。老师布置一篇文章题目：我的父亲，为什么全班几十个孩子会写出几十个不同的父亲？可能有家长说这很简单，因为孩子们的父亲都不相同！其实不是，最主要的原因是立意不同，是孩子们选择写作父亲的角度不同，你觉得你父亲善良，他觉得父亲伟大，我觉得父亲帅气......孩子们能否从这些角度进行思考，重点就在于他是否会立意。抒情，决定孩子能否写成功一篇文章。我们反复强调，一篇没有情感抒发的文字是没有意义的，抒情其实也是写作文的目的之一。可是，到底该如何抒发情感？在文章的什么部分抒发情感？用什么方式抒发情感......这些都是理论部分需要老师讲解的。有了以上理论知识，孩子们作文写作首先会突破“写不出”的魔咒，两小时挤出五个字的灾难级难题会瞬间攻破，这就是学习作文理论的作用。
二、教孩子们积累素材
素材对于孩子们有多重要？一个孩子拥有再高超的写作技巧，没有优美顺畅的文字和基本的生活阅历，依然是写不好好文章的。那么，作文素材该如何积累？
读书。说起读书，依然是让很多家长朋友头疼的话题之一，一名好的作文老师一定是读写结合教授的，因为不读书不积累，是不可能写好作文的。作文老师要利用上课间隙，有效将读书穿插，引导孩子们喜欢读书、多读书、读好书，同时能根据不同孩子的特点推荐不同书目类别，促进孩子们读写兼进。说话。很多家长是不在乎孩子说话的，甚至有家长还觉得，说话是本能，谁不会？其实说话也是有章法的，比如生活中，有些孩子是说不清话的，这个说不清不是不会发音，而是不会抓重点。特别是课堂，孩子们能否抓住重点进行表述，能潜意识地培养孩子们过滤素材的能力，时间久了，能帮助孩子们在行文中突出重点。观察生活。当下的孩子们，阅历很丰富，他们去过的很多地方老师都没有去过，可是去过并不代表用心观察了，“读万卷书不如行万里路”的前提是用心上路，这在写景、写事的文章中有为重要，因为生活是语文的基础，更是作文写作的基础。作文素材积累没有上限，不断提升语言积累，才是解决孩子作文“写不好”的利器。
三、教孩子们写作技巧
除了以上“硬”知识，作文老师还应该告诉孩子们一些作文技巧，比如如何在文章中建立起伏，让文章摆脱平铺直叙；如何表达情感，才能在文章结尾达到升华主旨的作用；不同文章类别应该采取哪些不同的开头方式......
技巧，重在点拨，重在解惑，这是最考验作文老师能力的，因为技巧没点拨有教材，却能培优。
如果一位作文老师能满足以上几点，无论他是否是名师，家长朋友都可以大胆去选择，因为他很快会教会孩子写作文，甚至孩子觉得一段时间以后，不需要老师教，自己都可以学习提升了，这才是作文老师正确的教法，因为我们前文说了，会教的老师重在“传道”，教一篇孩子会一类。
那么，家长在选择作文班的时候，到底应该如何避坑呢？
这样的作文辅导班不能选前文讲了，会教孩子的老师是“传道”，不会教孩子的老师是“卖术”。
何为术？体现在作文里面就是模板，孩子听了一套就会，给不懂行的家长造成一种错觉：这才是名师啊！一节课解决孩子写作文问题。
我们要明白，作文是主观题，是随着作者感情、阅历变化而变化的，但模板几乎是固定的，一方面会束缚孩子“写自己”的自主性；另一方面，容易给孩子造成一种虚假繁荣的假象：自己是个作文高手，从而放弃努力，跟着老师照猫画虎，上了初中、高中以后，依然只会写老师一眼就能看穿的低分模板作文。
这种学法是很脆弱的，因为它没有做到触类旁通，所以只能尽可能的多上课，争取把所有作文都教给孩子们，导致课时量冗长，浪费了孩子们大把的学习时间，更浪费了家长朋友大把的补习费用。
结语学习是个由内而外的过程，写作文也是如此。
一位真正的好作文老师，应该是教孩子不断离开自己的过程，教他学会理论，教他要从读书中获取素材，然后看着他于万里高空中展翅翱翔，于江湖波涛里乘风破浪。
我是品熊老师，一位懂熊孩子的老师，有什么语文和作文学习的问题可以s我。
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